Byrum: 7. a + b Virklund Skole: August & september 2010
Formålet med dette projekt er at bringe eleverne et sted hen, hvor de mere direkte kan være med at vurdere og diskutere deres resultater og pga. en idékonkurrence i kommunen opleve at få medindflydelse.
Delvis naturvidenskabelige, men sammenholdt med etiske betragtninger.
torsdag den 16. december 2010
fredag den 26. november 2010
Konferencen gik godt! kig med her indtil dvd'en kommer
"Tak for en supergod konference" - "... spændende dag ..." - er nogen af de mange kommentarer, vi har fået.
Nogle af de mange børn og voksne, der har været med i projektet, fortalte om deres erfaringer og sammen med de eksterne oplægsholdere fik vi sat rigtig mange perspektiver på. "Klog på den fede Måde er et gennembrud i samarbejdet mellem folke- og skolebiblioteke" - "... en bombe ind i nogle stive systemer ..." var nogle af kommentarerne.
Skriv dine kommentarer ind her på bloggen - flere billeder følger.
Inden jul bliver dvd'en klar, så alle får mulighed for et indblik i både de konkrete projekter og indlæggene på konferencen samt en efterfølgende snak med en af vores norske deltagere og en af politikerne, der var med.
onsdag den 17. november 2010
Evaluering - rapporter
Baggrundsrapporten kan hentes her - den uddyber hovedrapporten med flere udsagn og mere statistik.
Yderligere oplysninger kan fås på klogfm@gmail.com.
God læselyst og på gensyn i Horsens 24. nov.
torsdag den 7. oktober 2010
Konference: Nye læringsrum. Klog på den Fede Måde: ”om at lære, så det bliver inde i hovedet”
Kom til Horsens 24. november og hør om de nye læringsrum, som børn og voksne har arbejdet i - om effekter - og om de perspektiver, der rejser sig for børn, fagfolk og ledere.
Få perspektiveret projektet – og måske også din egen faglighed og hverdag:
- fra biblioteksverdenen ved Jens Thorhauge, direktør for Styrelsen for Bibliotek og Medier
- fra forvaltningschef-niveauet ved Klaus Majgaard, fmd. for Børne- og Kulturchefforeningen
- fra ”samfundet" ved Steen Hildebrandt, professor m.m.m.
Sammen vil vi hjælpe hinanden med at stille de gode spørgsmål:
- hvordan fremmer vi børnenes lyst til at lære?
- hvordan fastholder og udvikler vi det kreative potentiale?
Praktiske oplysninger og tilmelding:
• Se program for konferencen
• Horsens Ny Teater ligger 10 min. gang fra Horsens Station. Kommer du i bil: klik her
• Pris kr. 300 - incl. evalueringsrapport samt dvd fra konferencen og de lokale projekter. Betaling kan foretages via bank eller e-faktura:
- via bank: senest 03.12. i Danske Bank, reg.nr. 9877, kontonr. 5000009772. Oplys navn.
- via e-faktura: efter 06.12 udsender vi e-faktura via det EAN-nr. der er oplyst ved tilmelding.
Yderligere info: projektleder Vibeke Mygind, mail: klogfm@gmail.com, tlf 7629 2474
Få perspektiveret projektet – og måske også din egen faglighed og hverdag:
- fra biblioteksverdenen ved Jens Thorhauge, direktør for Styrelsen for Bibliotek og Medier
- fra forvaltningschef-niveauet ved Klaus Majgaard, fmd. for Børne- og Kulturchefforeningen
- fra ”samfundet" ved Steen Hildebrandt, professor m.m.m.
Sammen vil vi hjælpe hinanden med at stille de gode spørgsmål:
- hvordan fremmer vi børnenes lyst til at lære?
- hvordan fastholder og udvikler vi det kreative potentiale?
Praktiske oplysninger og tilmelding:
• Se program for konferencen
• Horsens Ny Teater ligger 10 min. gang fra Horsens Station. Kommer du i bil: klik her
• Pris kr. 300 - incl. evalueringsrapport samt dvd fra konferencen og de lokale projekter. Betaling kan foretages via bank eller e-faktura:
- via bank: senest 03.12. i Danske Bank, reg.nr. 9877, kontonr. 5000009772. Oplys navn.
- via e-faktura: efter 06.12 udsender vi e-faktura via det EAN-nr. der er oplyst ved tilmelding.
Yderligere info: projektleder Vibeke Mygind, mail: klogfm@gmail.com, tlf 7629 2474
fredag den 24. september 2010
Geocaching i efterårsferien
I efterårsferien laver Horsens Bibliotek en skattejagt med gps'er. Skattejagten foregår i Horsens midtby og vi er meget spændte på, om vi kan bruge gps'erne til det formål. Skattejagten vil komme til at bestå af 5-6 poster med spørgsmål omkring fx Horsens Bibliotek. Der vil være hjælp at hente til spørgsmålene fra forskellige Smartcodes. Skattejagten bliver lavet i samarbejde med Hatting Skole, som stiller med en klasse, der skal teste skattejagten af i uge 40.
Oplæg på konferencen "Naturfagene ud af boksen"
I forbindelse med at Horsens Bibliotek sammen med Hatting skolen har lavet et GPS-løb, blev vi spurgt, om vi ville lave en workshop om Klog på den Fede Måde på konferencen "Naturfagene ud af boksen 2010". Det sagde vi selvfølgelig ja til og fik en rigtig god oplevelse ud af det.
torsdag den 10. juni 2010
Olieudslip og miljøaktivister på Ørum Skole - se 5. klasses animationsfilm på YouTube og på Ørum Bibliotek 15. juni
5. klasse laver animationsfilm om "Jordens sundhed".
Olieudslip: http://www.youtube.com/watch?v=xmhp7lvW2-Q
Miljøaktivisterne: http://www.youtube.com/watch?v=InxNc5EXZhk
Vi gør det selv: http://www.youtube.com/watch?v=oKZiZXKgXaY
Historien om Ib: http://www.youtube.com/watch?v=7ovsvVnBoWc
el VS benzin: http://www.youtube.com/watch?v=FopBZHeVMKg
Vindmøller: http://www.youtube.com/watch?v=HRdUJoD2Gk4
Lille Hitler: http://www.youtube.com/watch?v=MG_HFACX4bE
Se også videoen på Viborg Stifts Folkeblad, 4. juni: http://www.viborg-folkeblad.dk/article/20100604/VSF/706049925
Tovholder Marlene Lønholdt fortæller: Onsdag d. 12. maj kl. 8.10 sad 34 forventningsfulde børn fra 5. klasse og ventede på besøg af Hanne Pedersen og Anker Bak fra Animationsskolen i Viborg. De skulle nemlig i gang med at lave deres helt egne animationsfilm om ”jordens sundhed” - et emne som de har arbejdet med siden efterårets start.
Endelig gik døren op, og efter en kort præsentation fortalte Hanne og Anker om principperne omkring animation. Men før selve animationsarbejdet kunne gå i gang, skulle der skrives historier, laves storyboard, figurer og baggrunde. Dansklærer/skolebibliotekar Pia Petersen havde på forhånd inddelt børnene i grupper, og de gik straks i gang med at brainstorme og udveksle idéer til deres historie. Pia og jeg gik på besøg i grupperne, for at lytte til historierne og komme med forslag og idéer.
Historierne var meget forskellige og fantasifulde. Her kunne man bl.a. møde rumvæsner, forurenede hvaler, speedway, kæderygning, spirende vindmøller, smeltende isbjerge og Jes Dorf Pedersen. Samtidig var det også interessant at se hvordan virkelige begivenheder havde sneget sig ind i historierne, man kunne opleve vulkanen på Island, olieudslip og oversvømmelse og selvfølgelig det det hele drejede sig om nemlig – jordens sundhed. Her viste børnene hvad de havde lært om klimavenlighed, CO2, forurening og vedvarende energi.
Da børnene havde fået fri, var det de voksnes tur til at blive undervist i animationsteknik. Tanken var, at Pia og jeg skulle klædes på til at fungere som aktive hjælpere i forhold for børnene.
Mandag d. 31. maj var vi klar til at gå i gang med selve animationsarbejdet. Børnene havde i mellemtiden lavet figurer og finpudset deres historier. Alle gik til opgaven med krum hals, men de første problemer viste sig snart, der var selvfølgelig de tekniske problemer, men også de tålmodighedsmæssige. Det tager nemlig laaang laaang tid at lave et minuts animationsfilm og det kræver masser samarbejde og koordination børnene imellem.
Efter skoletid ”holdt jeg åbent i klassen”, så de børn der havde lyst kunne arbejde videre med deres film. For mig der er børnebibliotekar var det en ganske speciel oplevelse. Jeg er ganske vist vant til at arbejde med børn i deres fritid, men jeg har aldrig prøvet det i skole-regi. Jeg skulle vænne mig til at børnene umiddelbart betragtede mig som lærer og samtidig skulle jeg holde fast i min rolle som ”fritidsmenneske” - som hjælper og inspirator for børnene. Det skulle være lysten, frivilligheden og legen der skulle drive værket, ikke pligt og skullen. Jeg er ikke sikker på, at børnene opfattede denne skelnen. For dem tror jeg, at jeg blev set som en slags gæstelærer - selvom det skete frivilligt i fritiden, foregik det stadig på skolen og på skolens præmisser.
Personligt, synes jeg det var spændende at opleve børnene ”i skole” og inspirerende at opleve lærernes mange opgaver på nært hold.
Onsdag d. 2. juni skulle filmene færdiggøres og der skulle lægges lyd på. For de grupper der ikke var kommet så langt, var der masser at gøre og det skulle gå stærkt. Mange arbejdede intenst og holdt næsten ingen pauser. Ved middagstid dukkede en journalist og en fotograf fra Viborg Stifts Folkeblad op, der blevet taget billeder og lavet interviews med nogle af børnene.
Filmene blev færdige i sidste øjeblik og vi nåede lige at se dem alle sammen inden det ringede ud.
De fleste af børnene syntes, at det havde været et sjovt og lærerigt forløb. De havde fået lejlighed til at bruge deres fantasi og viden i et forløb der strækkede sig over flere dage. Samtidig havde de lært at animere, mødt spændende mennesker som Anker og Hanne. Helt sikkert var, at der kunne spores stor stolthed hos børnene over det endelige resultat.
Filmene vises for børn og forældre d. 15. juni. Figurer og baggrunde fra filmene er udstillet på skolebiblioteket.
Olieudslip: http://www.youtube.com/watch?v=xmhp7lvW2-Q
Miljøaktivisterne: http://www.youtube.com/watch?v=InxNc5EXZhk
Vi gør det selv: http://www.youtube.com/watch?v=oKZiZXKgXaY
Historien om Ib: http://www.youtube.com/watch?v=7ovsvVnBoWc
el VS benzin: http://www.youtube.com/watch?v=FopBZHeVMKg
Vindmøller: http://www.youtube.com/watch?v=HRdUJoD2Gk4
Lille Hitler: http://www.youtube.com/watch?v=MG_HFACX4bE
Se også videoen på Viborg Stifts Folkeblad, 4. juni: http://www.viborg-folkeblad.dk/article/20100604/VSF/706049925
Tovholder Marlene Lønholdt fortæller: Onsdag d. 12. maj kl. 8.10 sad 34 forventningsfulde børn fra 5. klasse og ventede på besøg af Hanne Pedersen og Anker Bak fra Animationsskolen i Viborg. De skulle nemlig i gang med at lave deres helt egne animationsfilm om ”jordens sundhed” - et emne som de har arbejdet med siden efterårets start.
Endelig gik døren op, og efter en kort præsentation fortalte Hanne og Anker om principperne omkring animation. Men før selve animationsarbejdet kunne gå i gang, skulle der skrives historier, laves storyboard, figurer og baggrunde. Dansklærer/skolebibliotekar Pia Petersen havde på forhånd inddelt børnene i grupper, og de gik straks i gang med at brainstorme og udveksle idéer til deres historie. Pia og jeg gik på besøg i grupperne, for at lytte til historierne og komme med forslag og idéer.
Historierne var meget forskellige og fantasifulde. Her kunne man bl.a. møde rumvæsner, forurenede hvaler, speedway, kæderygning, spirende vindmøller, smeltende isbjerge og Jes Dorf Pedersen. Samtidig var det også interessant at se hvordan virkelige begivenheder havde sneget sig ind i historierne, man kunne opleve vulkanen på Island, olieudslip og oversvømmelse og selvfølgelig det det hele drejede sig om nemlig – jordens sundhed. Her viste børnene hvad de havde lært om klimavenlighed, CO2, forurening og vedvarende energi.
Da børnene havde fået fri, var det de voksnes tur til at blive undervist i animationsteknik. Tanken var, at Pia og jeg skulle klædes på til at fungere som aktive hjælpere i forhold for børnene.
Mandag d. 31. maj var vi klar til at gå i gang med selve animationsarbejdet. Børnene havde i mellemtiden lavet figurer og finpudset deres historier. Alle gik til opgaven med krum hals, men de første problemer viste sig snart, der var selvfølgelig de tekniske problemer, men også de tålmodighedsmæssige. Det tager nemlig laaang laaang tid at lave et minuts animationsfilm og det kræver masser samarbejde og koordination børnene imellem.
Efter skoletid ”holdt jeg åbent i klassen”, så de børn der havde lyst kunne arbejde videre med deres film. For mig der er børnebibliotekar var det en ganske speciel oplevelse. Jeg er ganske vist vant til at arbejde med børn i deres fritid, men jeg har aldrig prøvet det i skole-regi. Jeg skulle vænne mig til at børnene umiddelbart betragtede mig som lærer og samtidig skulle jeg holde fast i min rolle som ”fritidsmenneske” - som hjælper og inspirator for børnene. Det skulle være lysten, frivilligheden og legen der skulle drive værket, ikke pligt og skullen. Jeg er ikke sikker på, at børnene opfattede denne skelnen. For dem tror jeg, at jeg blev set som en slags gæstelærer - selvom det skete frivilligt i fritiden, foregik det stadig på skolen og på skolens præmisser.
Personligt, synes jeg det var spændende at opleve børnene ”i skole” og inspirerende at opleve lærernes mange opgaver på nært hold.
Onsdag d. 2. juni skulle filmene færdiggøres og der skulle lægges lyd på. For de grupper der ikke var kommet så langt, var der masser at gøre og det skulle gå stærkt. Mange arbejdede intenst og holdt næsten ingen pauser. Ved middagstid dukkede en journalist og en fotograf fra Viborg Stifts Folkeblad op, der blevet taget billeder og lavet interviews med nogle af børnene.
Filmene blev færdige i sidste øjeblik og vi nåede lige at se dem alle sammen inden det ringede ud.
De fleste af børnene syntes, at det havde været et sjovt og lærerigt forløb. De havde fået lejlighed til at bruge deres fantasi og viden i et forløb der strækkede sig over flere dage. Samtidig havde de lært at animere, mødt spændende mennesker som Anker og Hanne. Helt sikkert var, at der kunne spores stor stolthed hos børnene over det endelige resultat.
Filmene vises for børn og forældre d. 15. juni. Figurer og baggrunde fra filmene er udstillet på skolebiblioteket.
tirsdag den 8. juni 2010
Gps
Horsens Bibliotek og Hatting Skole har fået 20 gps sponsoreret af henholdsvis Energi Horsens og Garmin. De 20 gps er ankommet og vi skal nu i gang med at finde ud af at bruge dem i undervisningen på Hatting skole og på Horsens Bibliotek. Vi glæder os til at komme i gang med at lege med dem og undersøge hvordan de kan bruges på en sjov og inspirerende måde! Hvordan arbejdet skrider frem, vil vi løbende fortælle om her på bloggen.
fredag den 21. maj 2010
Projekt Skovgården Landbrug & Gårdbutik, Them - Gjessø Skole, 6. kl.
Børnene udforskede i 7 grupper forskellige dele af de produktionskredsløb der er på Skovgården samt relaterede produktioner. De skulle undersøge og videreformidle deres tema og forklare sammenhængen med de andre relaterende temaer, der viser at de processer der er i landbrug og butik er indbyrdes afhængige af hinanden og de skulle vise hvordan deres tema indgår i et kredsløb, både praktisk i samfundet og i forhold til miljø.
Hver af de 7 grupper fik én genstand overrakt, de skulle finde ud af hvad var, ala ’gæt en dims’ og tage udgangspunkt i den, ved at beskrive den 'perlerække' af elementer der er centrale for lige netop dén genstand. Alle grupper var i forløbet på besøg på et sted ud over gården, der er vigtig for at få flere synsvinkler inddraget.
onsdag den 21. april 2010
Blog og Wix med Hatting Skole
I uge 12 stod den på blog og wix for Hatting Skole. Forløbet foregik i undervisningslokalet på Horsens Bibliotek, hvor eleverne blev delt ind i 2 store grupper, hvor den ene skulle arbejde med wix og den anden med blog. Parvis skulle eleverne så arbejde med et af følgende temaer på enten blog eller wix:- Fortæl om projektet Skyd en bog
- Lav en manual til brug af GPS
- Lav en manual til hvordan man bruger Smartcodes
- Fortæl hvordan skattejagten i Bygholm Park forløb
- Fortæl hvordan undervisningen i brug af GPS forløb
- Fortæl om smartcodeskattejagten på biblioteket i efteråret
Se bloggen Klog på den fede måde
Se Wix'en Klog på den fede måde
tirsdag den 13. april 2010
Jordens sundhed i Ørum: Fra gamle aviser og reklamer til wc-papir
Hvad kan man bruge gamle aviser og reklamer til – og hvordan får man noget få ud af det? – det skulle børnene fra 5. klasse på Ørum Skole lære noget om.
Torsdag d. januar blev der kørt en kæmpemæssig postcontainer ind i 5.a og 5.b’s klasselokale. Og børnene fik nu opgaven, at fylde containeren med deres husstandsomdelte aviser og reklamer samlet i en periode på 14. dage.
onsdag den 17. marts 2010
Geocaching i Bygholm Park
Hatting eleverne har i løbet af den sidste uge arbejdet med GPS'er og geocaching. Forløbet startede mandag d. 8. marts, hvor lærere og bibliotekarer fik undervisning i, hvordan man kan bruge en GPS. Herefter startede elevernes undervisning. Det krævede mange forsøg eftersom GPS'erne ikke altid var lige pålidelige. Det blev til mange ture ud i den omliggende natur i Hatting,
men ikke desto mindre var alle ivrige i deres læringssituation. Herefter skulle eleverne lave poster til en skattejagt, der skulle foregå i Bygholm Park i Horsens. Her brugte eleverne, hvad de havde lært ved at deltage i den skattejagt Brædstrup eleverne havde lavet tilbage i november. En skattejagt baseret på mobilteknologi og smartcodes. Spørgsmålene i posterne tog udgangspunkt i temaet klima og blev derefter lavet om til smartcodes. De forskellige smartcodes blev printet på et stykke papir med et billede, der skulle fortælle noget om spørgsmålet. Det blev til i alt 15 poster, der blev sat op i Bygholm Park og på vejen op til Horsens Bibliotek af læreren Jacob. tirsdag den 16. marts 2010
Skrammel på Biblioteket - Klog i Brædstrup
I uge 8 arbejdede 5.b på Brædstrup skole med genbrug og skrammel. Mandagen startede med en rundvisning på genbrugsstationen i Brædstrup og eleverne fik lov at tage diverse skrammeleffekter med sig hjem til at arbejde videre i projektet. Det blev til elektriske basser, pedalskraldespande, pladespillere og en hel masse udefinerbart skrammel. Tirsdag, onsdag og torsdag måtte eleverne så arbejde med deres skrammel på Brædstrup Bibliotek. Tanken var at eleverne skulle arbejde i et andet rum end i skolen og at eleverne selv skulle styre, hvordan de ville arbejde med materialerne. Tendensen var at pigerne var meget kreative og drengene mere interesserede i at skille effekterne af for at se de forskellige bestanddele. Hver dag skulle eleverne skrive på vores blog, som var etableret til Brædstrups del af Klog på den fede måde. Opgaven bestod her i at fortælle, hvad de hver især arbejdede med, hvordan dagen var gået, hvad næste dag skulle bringe og desuden give deres indlæg emneord.
torsdag den 11. marts 2010
"Gæt en dims" med Gjessø Skole´s 6. kl i Silkeborg
Gæt en dims – 6. kl. Gjessø Skole, Silkeborg. Uge 49, 2009
Formål: Børnene skulle finde ud af noget om 'naturvidenskabelige ting', opklare et mysterium, på en ny måde. 'Cooperative Learning' skal være en del af projektet, klassen har prøvet den før, den er fantastisk fin til dette projekt.
Børnene blev i starten grundigt introduceret til at lave netsøgninger og til den naturvidenskabelige arbejdsmetode, som de skulle arbejde ud fra.
De skulle arbejde med hypoteser: funktion / hv-spørgsmål / søge efter svar på nye måder & kontakte andre: ringe, maile med foto, mms, direkte kontakt. De skulle beskrive genstandene & de søgeveje de brugte og de skulle formidle deres dette videre til andre. En fin helhedsproces, Hele ugen med lærere og bibliotekarer som konsulenter. Afslutningseftermiddag hvor forældrene kom til udstilling af plancher og ting og ikke mindst børnenes fortællelyst om ting, søgeveje og proces. Mega engagement, entusiasme.
Formålet overordnet: Børnene har lært meget nyt, de har fundet nye veje til at blive ”klog på den fede måde”.
Bl.a. hvordan det er at kontakte fagfolk fra omverdenen, private, firmaer og institutioner, overvinde af fustrationsfaser mv. De har oplevet en hel del om, hvordan samfundet er skruet sammen.
Formål: Børnene skulle finde ud af noget om 'naturvidenskabelige ting', opklare et mysterium, på en ny måde. 'Cooperative Learning' skal være en del af projektet, klassen har prøvet den før, den er fantastisk fin til dette projekt.
Børnene blev i starten grundigt introduceret til at lave netsøgninger og til den naturvidenskabelige arbejdsmetode, som de skulle arbejde ud fra.
De skulle arbejde med hypoteser: funktion / hv-spørgsmål / søge efter svar på nye måder & kontakte andre: ringe, maile med foto, mms, direkte kontakt. De skulle beskrive genstandene & de søgeveje de brugte og de skulle formidle deres dette videre til andre. En fin helhedsproces, Hele ugen med lærere og bibliotekarer som konsulenter. Afslutningseftermiddag hvor forældrene kom til udstilling af plancher og ting og ikke mindst børnenes fortællelyst om ting, søgeveje og proces. Mega engagement, entusiasme.
Formålet overordnet: Børnene har lært meget nyt, de har fundet nye veje til at blive ”klog på den fede måde”.
Bl.a. hvordan det er at kontakte fagfolk fra omverdenen, private, firmaer og institutioner, overvinde af fustrationsfaser mv. De har oplevet en hel del om, hvordan samfundet er skruet sammen.
onsdag den 3. februar 2010
Styrketest for Rødkærsbros rumrejsende - 2. rejsebrev
Af Lone Starch Pedersen, Viborg Bibliotekerne
I dagene op til til d.24.nov. blev DMI`s vejrudsigt nøje fulgt af rumrejsekonsulenter på Rødkærsbro
Skole. Himlen havde i mange dage været temmelig grå og utæt og der blæste en hård vind fra nordvest. Men netop tirsdag d. 24. nov. var vejrguderne i deres ”milde hjørne”, vinden lagde sig til det acceptable og der var tørvejr.
Og sikke et held for de 40 rumaspiranter og deres 4 konsulenter. For netop dén dag skulle de igennem den helt store fysiske styrketest til rumrejsen. Kl. 8.15 stod alle klar ved skolen med cykel, cykelhjelm, gule veste og tasken pakket med badetøj og en stor madpakke. Og så gik turen mod Bjerringbro Svømmehal med skolens souchef Hasse Mortensen som anfører. Kl. 10 var alle i ”baljen” og derefter fulgte 9 hårde tests for aspiranterne, såsom at klatre i Tarzantov og på klatrevæg, armgang tværs over bassin, springe fra 1m eller 3m vippen, madras-padling, svømme gennem ring under vandet osv. For at blive godkendt som astronaut skulle man gennemføre minimum 3 tests. Aspiranterne gik til opgaverne med godt humør og alle var rigtig gode til at bakke op om hinanden. Madpakkerne blev spist og derefter gik turen atter mod Rødkærsbro på cykel – godt trætte og i modvind! Alle nåede retur til skolen efter 22 km. på cykel tur-retur. En bedrift, der i sig selv, udløste en guldmedalje.
I dagene op til til d.24.nov. blev DMI`s vejrudsigt nøje fulgt af rumrejsekonsulenter på Rødkærsbro
Skole. Himlen havde i mange dage været temmelig grå og utæt og der blæste en hård vind fra nordvest. Men netop tirsdag d. 24. nov. var vejrguderne i deres ”milde hjørne”, vinden lagde sig til det acceptable og der var tørvejr.
Og sikke et held for de 40 rumaspiranter og deres 4 konsulenter. For netop dén dag skulle de igennem den helt store fysiske styrketest til rumrejsen. Kl. 8.15 stod alle klar ved skolen med cykel, cykelhjelm, gule veste og tasken pakket med badetøj og en stor madpakke. Og så gik turen mod Bjerringbro Svømmehal med skolens souchef Hasse Mortensen som anfører. Kl. 10 var alle i ”baljen” og derefter fulgte 9 hårde tests for aspiranterne, såsom at klatre i Tarzantov og på klatrevæg, armgang tværs over bassin, springe fra 1m eller 3m vippen, madras-padling, svømme gennem ring under vandet osv. For at blive godkendt som astronaut skulle man gennemføre minimum 3 tests. Aspiranterne gik til opgaverne med godt humør og alle var rigtig gode til at bakke op om hinanden. Madpakkerne blev spist og derefter gik turen atter mod Rødkærsbro på cykel – godt trætte og i modvind! Alle nåede retur til skolen efter 22 km. på cykel tur-retur. En bedrift, der i sig selv, udløste en guldmedalje.
torsdag den 28. januar 2010
Motorvejsprojektet i 6. klasse Virklund Skole, Silkeborg
Af Anne Tvedesøe, bibliotekar Silkeborg.
Klassen er igang med et længere forløb om motorvejsbrobyggeriet ved Silkeborg, højaktuelt.
Temaet er valgt, fordi børnene skal placeres et dybt naturvidenskabeligt spændende sted, her er virkelig noget der kan tænde, Dét er bare SÅ stort!
Børnene var mest stærke på at stille humanistiske spørgsmål i projekt Bandgården. Derfor denne naturvidenskabelig ramme for børnenes ageren.
Motorvejsbro – byggeriet ved Funder Ådal er meget unikt, det er meget sjældent en sådan bro bygges. Vejdirektoratet har vist stor interesse, projektleder Robin, ledende ingeniør Morten og landinspektør Jeanette er med. De har været med til planlægningen fra start, så vi har haft et meget givtigt og fint samarbejde, der har givet endnu flere synsvinkler på uformelle læringsmiljøer. Derudover er Lars Nygård, naturvejleder fra Aqua, Henrik Bay Madsen, Naturfagskoordinator for skolerne i Silkeborg, med i gruppen. 14 dage aftalt: Naturvidenskabelig metodepræsentation: Henrik Bay M. / Intro af Robin og Morten. Børnene skal selv lave en bro. /
Klassen er igang med et længere forløb om motorvejsbrobyggeriet ved Silkeborg, højaktuelt.
Temaet er valgt, fordi børnene skal placeres et dybt naturvidenskabeligt spændende sted, her er virkelig noget der kan tænde, Dét er bare SÅ stort!
Børnene var mest stærke på at stille humanistiske spørgsmål i projekt Bandgården. Derfor denne naturvidenskabelig ramme for børnenes ageren.
Motorvejsbro – byggeriet ved Funder Ådal er meget unikt, det er meget sjældent en sådan bro bygges. Vejdirektoratet har vist stor interesse, projektleder Robin, ledende ingeniør Morten og landinspektør Jeanette er med. De har været med til planlægningen fra start, så vi har haft et meget givtigt og fint samarbejde, der har givet endnu flere synsvinkler på uformelle læringsmiljøer. Derudover er Lars Nygård, naturvejleder fra Aqua, Henrik Bay Madsen, Naturfagskoordinator for skolerne i Silkeborg, med i gruppen. 14 dage aftalt: Naturvidenskabelig metodepræsentation: Henrik Bay M. / Intro af Robin og Morten. Børnene skal selv lave en bro. /
onsdag den 27. januar 2010
Brædstrup Skoles 5.b laver "klimaquiz" på Horsens Bibliotek
Af Sofie Pold og Cecilie Magni 5.b, Brædstrup Skole
5b deltager i et projekt sammen med folkebiblioteket i Horsens kommune, som bl.a handler om at finde ud af ,hvor og hvordan vi sammen kan blive kloge på den fede måde. Vi skal arbejde med emner indenfor naturfag, og i forbindelse med klima-festivalen i Horsens havde 5.b lavet en ”klimaquiz” til Horsens bibliotek.
Her i 5.b har vi sat en konkurrence om klima op på Horsens bibliotek. Formålet med det var, at få folk til at vide mere om klima og CO2. Projektet er en del af projektet: ”Klog på den fede måde”.Er du blevet klogere på klima og CO2 efter projektet?Rasmus: Nej, jeg var en doven dværg.Maja: Ja, jeg fulgte godt med.Robin: jeg synes, jeg har lært meget på biblioteket. Mikkel: Ja, med alle de projekter.Frederik M: Ja, jeg har lært lidt.Louise: Ikke så meget, det meste vidste jeg godt.Lea: Det meste vidste jeg i forvejen.Emil: Jeg vidste det meste!
5b deltager i et projekt sammen med folkebiblioteket i Horsens kommune, som bl.a handler om at finde ud af ,hvor og hvordan vi sammen kan blive kloge på den fede måde. Vi skal arbejde med emner indenfor naturfag, og i forbindelse med klima-festivalen i Horsens havde 5.b lavet en ”klimaquiz” til Horsens bibliotek.
Her i 5.b har vi sat en konkurrence om klima op på Horsens bibliotek. Formålet med det var, at få folk til at vide mere om klima og CO2. Projektet er en del af projektet: ”Klog på den fede måde”.Er du blevet klogere på klima og CO2 efter projektet?Rasmus: Nej, jeg var en doven dværg.Maja: Ja, jeg fulgte godt med.Robin: jeg synes, jeg har lært meget på biblioteket. Mikkel: Ja, med alle de projekter.Frederik M: Ja, jeg har lært lidt.Louise: Ikke så meget, det meste vidste jeg godt.Lea: Det meste vidste jeg i forvejen.Emil: Jeg vidste det meste!
mandag den 25. januar 2010
Rødkærsbro Skole på rumrejse - 1. rejsebrev
Af Lone Starch Pedersen, Viborg Bibliotekerne
Tirsdag d. 27. oktober observerede skoleleder på Rødkærsbro skole, Hans Jørgen Nørgård, to højst besynderlige væsener vandre rundt på skolens gange. Så vidt han kunne forstå , var de sendt fra det ydre rum for at kontakte jordboerne i 5.a og 5.b. De to rumvæsener skulle lige vænne sig til jordboernes besynderlige udseende inden de inviterede dem med på en rumrejse de næste 2-3 måneder. Alle jordboer var straks med på idéen og dermed var startskuddet til projekt ”Klog på den fede måde” affyret på Rødkærsbro Skole.
onsdag den 13. januar 2010
Samarbejdspartnere
Vi samarbejder med private virksomheder, institutioner og foreninger, bla:
Flere samarbejder er undervejs - følg med her.
Abonner på:
Opslag (Atom)